"Las Competencias de un Docente del Siglo XXI"

Autor: María Gabriela Ríos de León.

 

Introducción.



 

El presente trabajo es un análisis de "Las competencias de un docente del sigloXXI".

El ejercicio de cualquier profesión exige sentido ético y responsabilidad. En la docencia esto se acentúa porque se pone en juego la formación de seres humanos, así que en la personalidad moral del docente deben concurrir la equidad, la comprensión y el compromiso social.

 

 

Desarrollo.

 

El mundo esta cambiando de un modo constante. Con la globalización, estos cambios se manifiestan al observar que la sociedad es mucho más dinámica y competitiva, demandando que las nuevas generaciones estén mejor preparadas para afrontar los retos personales y colectivos del siglo XXI.

 

El enfoque por competencias ha tomado fuerza en el ámbito educativo en los últimos años t aparece frecuente mente recomendado en los informes realizados por la UNESCO. Algunas ideas centrales de este enfoque se resume en cuestiones como la de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

 

Revalorar y fortalecer la labor de nuestros Maestros supone un acción en varios ámbitos interrelacionados: mejorar sus competencias profesionales y su preparación,situar la profesión docente en la dimensión ética que le corresponde y revalorar el prestigio de la profesión docente, ante una sociedad que los necesita y demanda de su profesionalismo. Asimismo y en mayor medida, supone una transformación personal, ser mejor persona, para ser mejor maestro.

 

Además, los profesores deberían sentir que forman parte de una profesión valorada y respetada ya que gran parte de la identidad profesional depende de la pertenencia a una colectividad contribuye a la autoestima y favorece el seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Por ello, en las escuelas, se tendrían acciones para contribuir a que los maestros se sientan orgullosos de ser profesores, que puedan revalorar su identidad profesional ya que sea de manera individual o colectiva y poder reflexionar sobre ¿Cómo asumimos los educadores dicha responsabilidad?, ¿Somos conscientes de todo lo que implica nuestro trabajo con los alumnos?, ¿Estamos realmente preparados para tomar el lugar el lugar que nos corresponde en la gran trama social?.

 

Enseguida mencionaremos las competencias propuestas por Perrenound(2004).

 

1- Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

2- Gestionar la progresión de los aprendizajes.

3- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de atención a la diversidad.

4- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes.

5- Trabajar en equipo.

6- Participar en la gestión de la escuela.

7- Informar e implicar a los padres.

8- Utilizar las TIC.

9- Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión.

10- Organizar la propia formación continúa.

 

Competencias Docentes según Zabalza(2003).

 

1-Planificar proceso de enseñanza y aprendizaje.

2- Seleccionar contenidos.

3- Ofrecer información y explicaciones.

4- manejar nuevas tecnologías.

5- Diseñar metodologías y organizar actividades.

6- Comunicarse con los estudiantes.

7- Tutorizar.

8- Evaluar.

9- Reflexionar e investigar sobre la enseñanza.

10- Identificarse con la institución y trabajar en equipo.

 

Conclusión.

 

La conclusión se dividió en cuatro puntos:

 

1- los Docentes tenemos que tener bien claro que para brindar una mejor educación tenemos que prepararnos para ello.

2- Los Docentes tenemos que estar actualizados y renovarnos para los cambios.

3- la competencias que cada docente debe desarrollar para dar una mejor educación.

4- Los profesores ahora debemos ser innovadores y experimentadores de conocimiento y actitudes de conocimiento en las aulas con sus colegas y en las instituciones a lo largo de la vida.

 

Referencia.

• Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio.
• Curso Básico de Formación Continua: Prioridades y Retos de la Educación Básica.
• Perrenoud, Phillippe.(2004) Diez nuevas competencias para enseñar.

          https://new233preescolar.fileswordprees.com/2012/05/resumen-10-competencias.pdf

•  Zabalza,Miguel A.(2003) Competencias docentes para enseñar.

           https://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/interior.pdg

 

 

 



 

 



 

 

Fuente: tvsecxcanatun.blogspot.com 

Fuente: bernard-pictures.blogspot.com 

¿CÓMO LOGRAR SER UN DOCENTE COMPETENTE EN EL SIGLO XXI?

Autor: Erika Pesqueira Pellat

 

Tomado de: http://www.letraslibres.com

 

Introducción:

El trabajar por competencias está a la orden del día, se busca que los alumnos mediante el ciclo escolar aborden diferentes temas y actividades mediante las cuales pongan en juego diversas estrategias, habilidades, destrezas y al mismo tiempo ir desarrollando y favoreciendo un sin fin de competencias.  Pero se han preguntado ¿cómo el docente logra favorecer y desarrollar esas múltiples competencias en sus alumnos? para lograrlo el profesor primeramente debe ser competente y desarrollar en su persona algunas competencias para así poder ayudar a sus alumnos, el fin de este artículo es dar a conocer esas competencias que necesita el docente del siglo XXI para lograr hacer bien su trabajo.

Desarrollo:

La labor de un docente consiste en tener dominio de los contenidos que van a impartir, planear, ser capaz de reproducir cursos, conducir una clase, llevar a sus alumnos al conocimiento, evaluar, entre otras muchas funciones más, pero "toda actividad exige la presencia de un número variado de competencias, para ser realizada con calidad" (Zabalza, 2003).  El autor Miguel Zabalza las categoriza en 10 competencias para hacerlas más comprensible y entendibles, a continuación se enumeran dichas competencias:

1.- Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje: Realizar la planeación es una tarea muy importante, cuando se planifica se debe de pensar en llevar esas ideas a la práctica, por lo tanto es importante tomar  en cuenta recursos, materiales, características de los alumnos, contenidos, entre otros muchos aspectos.

2.- Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares: Esta competencia nos invita a seleccionar buenos contenidos y acomodarlos a las necesidades de los alumnos.

3.- Ofrecer información y explicaciones comprensibles y bien organizadas (competencia comunicativa): Esta competencia es la capacidad que tiene el docente de gestionar  la información, el conocimiento así como también  las destrezas que quiere transmitirles y enseñarles a sus alumnos.

 

4.- Manejo de las nuevas tecnologías: Introducir las nuevas tecnologías para transformar y hacer posibles nuevas modalidades y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

5.- Diseñar la metodología y organizar las actividades: Son las diferentes decisiones que toma el docente para preparar y desarrollar las actividades docentes, es la metodología que este utiliza desde la organización de espacios, selección de método a utilizar, la forma de desarrollar tareas (como se les dan las consignas  a los alumnos).

6.- Comunicarse-relacionarse con los alumnos: Es la capacidad de comunicarse el docente con los alumnos, pero que esa comunicación sea intencionada, es decir que se dé una formación en los alumnos, provocando con la comunicación cambios de conocimiento.

7.-Tutorizar: El docente debe guiar, orientar y conducir a los estudiantes en el mundo del conocimiento. Se debe tomar un papel de tutor y de enseñante.

8.- Evaluar: Está presente en la práctica docente, y la evaluación tiene una fuerte repercusión e influencia en los alumnos. En este proceso es importante recabar información, analizarla y valorarla para finalizar tomando una decisión con respecto a lo que se le va asignar a cada alumno.

9.- Reflexionar e investigar sobre la enseñanza: Esta competencia esa saber reflexionar acerca de la docencia es decir el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva, e investigar sobre la docencia.

10.- Identificarse con la institución y trabajar en equipo: Es saber realizar un trabajo cooperativo en el cual se dé el trabajo colegiado, es saber equilibrar como docente las cualidades personales y al mismo tiempo pertenecer a un grupo o equipo de trabajo.

Estas competencias nos llevan como docentes a realizar nuestro trabajo pensando primeramente en nuestros alumnos, que las actividades, las situaciones didácticas y lo que se planee sea en función de ellos, involucrarlos en su propio aprendizaje llevándolos a que jueguen un papel activo, también el invitar a los padres de familia e implicarlos en el desarrollo de sus hijos, el hacer uso de todos los recursos que estén a nuestro alcance incluyendo las nuevas tecnologías, siempre fomentar y realizar el trabajo colegiado, como docentes buscar la manera de superarse, de seguirse formando e instruyendo para dar mayor conocimiento a los estudiantes.

Es importante recordar que fungimos gran responsabilidad en el proceso de enseñanza como docentes, por ahí dice un proverbio muy conocido "no podemos dar lo que no tenemos", es decir debemos iniciar nosotros mismos, como lo plantea Zabalza con sus 10 competencias docentes.

Referencias bibliográficas:

Video: Profesor competente (Zabalza) http://www.youtube.com/watch?v=xa8kDxnO6Vo

Zabalza Miguel A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario . Narcea, España. Recuperado el 22 de mayo de 2013: 

http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/interior.pdf

 

Enlaces

Tomada de: http://arbobiblioteca.blogspot.com

Los siguientes enlaces contienen información interesante, relacionada con el tema de las competencias docentes:

 

Video: Profesor competente (Zabalza). http://www.youtube.com/watch?v=xa8kDxnO6Vo

 

Perfil del docente en el siglo XXI, en el marco de un modelo educativo basado en competencias. MAE. María del Carmen Pereda Barrios. Recuperada el 22 de mayo de 2013: http://www.anfeca.unam.mx/doctos/convocatorias/1coloquio_zona7/29%20PERFIL%20DEL%20DOCENTE%20EN%20EL%20SIGLO%20XXI%20EN%20EL%20MARCO%20DE%20MODELO%20EDUCATIVO%20BASADO%20EN%20COMPETENCIAS.pdf

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL SIGLO XXI

Autor: Cruz E. Valenzuela

 

Tomada de: http://laextra.mx

INTRODUCCIÓN 

Hablar de competencias es un tema de actualidad, en general consideramos que la labor de un docente consiste en conducir una clase, planear, evaluar, impartir conocimientos, etc., sin embargo nuestra labor va más allá de ello, consiste en involucrar a los alumnos en su proceso de aprendizaje, orientarlos y guiarlos para que sean ellos, quienes a partir de las experiencias que como docentes podemos proporcionarles adquieran nuevos conocimientos.

Como lo menciona Miguel Zabalza (2003) "toda actividad exige la presencia de un número variado de competencias, para ser realizada con calidad", por lo cual en el presente artículo se darán a conocer algunas de las competencias que como docentes debemos desarrollar para lograrlo. 

DESARROLLO

Si la educación en la actualidad se encuentra sustentada en un enfoque basado en competencias, resultara imprescindible también entonces que los docentes desarrollen ante ello ciertas competencias profesionales.

Pero ¿Qué es una competencia?, para responder a este cuestionamiento, podemos encontrar varias definiciones, aquí partiremos de la propuesta por el autor Miguel Zabalza (2003), para quien, “la competencia ha sido definida como un conjunto de conocimientos, saber hacer, habilidades y aptitudes que permiten a los profesionales desempeñar y desarrollar roles de trabajo en los niveles requeridos para el empleo”

Es decir que si una competencia hace referencia a un “saber hacer”, podremos decir también que se trata de una capacidad para resolver problemas que se aplica de manera flexible y pertinente, adaptándose al contexto y a las demandas que plantean diversas situaciones.

Es por ello, que como se mencionó anteriormente, si la educación se encuentra basada en un enfoque de competencias, es importante que el educador se competente para realizar su labor, para lo cual tendrá que desarrollar ciertas competencias profesionales, entre las que podemos destacar las siguientes, las cuales han sido propuestas por el autor Philippe Perrenoud:

1.    Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

2.    Gestionar la progresión de los aprendizajes.

3.    Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación

4.    Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.

5.    Trabajar en equipo.

6.    Participar en la gestión de la escuela.

7.    Informar e implicar a los padres.

8.    Utilizar las nuevas tecnologías.

9.    Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.

10. Organizar la propia formación continua.

Dichas competencias fungen como una guía para realizar nuestro trabajo, y nos llevan a practicarlo desde un enfoque, en el cual el alumno es el centro y el principal actor en su proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo cual se deberán diseñar situaciones de aprendizaje pertinentes, en las cuales se involucre a los alumnos en su propio aprendizaje, se incluyan y utilicen las nuevas tecnologías, e impliquen mayormente a los padres en dicho proceso.

Pero ello no es tarea de un solo docente, se debe contar también con la habilidad para trabajar en equipo, de tal forma que entre el colegiado se promueva el interés por la actualización y formación continua, con la finalidad de ofrecer una educación de calidad a nuestros alumnos, y se puedan afrontar y solucionar las situaciones problemáticas que lleguen a presentarse durante un ciclo escolar.

Es por ello que si el fin que persigue la educación actualmente, es formar alumnos competentes, debemos entonces iniciar por ser nosotros quienes apliquemos en nuestra labor docente “Diez nuevas competencias para enseñar” (Philippe Perrenoud).

 

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 

 Perrenoud (2004). Diez nuevas competencias para enseñar.  Recuperado el 04 de abril de 2013: http://newz33preescolar.files.wordpress.com/2012/05/resumen-10-competencias.pdf

Zabalza Miguel A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario . Narcea, España. Recuperado el 04 de abril de 2013: http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/interior.pdf

En el siguiente enlace, podrán encontrar una presentación sencilla, la cual representa un breve resumen y concepto de las competencias presentadas en este artículo. http://www.slideshare.net/telmoviteri/10-competencias-del-nuevo-docente

SER DOCENTE COMPETENTE, PARA TENER ALUMNOS COMPETENTES

Tomada de: http://educamosto2.wordpress.com/2008/10/17/hola-mundo/

“Toda actividad exige la presencia de un número variado de competencias,

para ser realizada con calidad.” (Zabalza, 2003).

Introducción

En la actualidad el término de competencia se ha puesto en marcha no solo en el campo laboral, sino en el educativo, donde se pretende que los egresados de las escuelas universitarias cuenten con las competencias necesarias para llevar a cabo su trabajo de una forma competente, con ello se busca también combatir las deficiencias académicas que presenta el país.

La globalización está a la orden del día, presentando un ambiente tecnológico más innovador, moderno y comunicativo, por lo que incita a la sociedad lograr integrarse a ello para poder sobresalir en los contextos donde se desenvuelven, lo que nos lleva a la sociedad del conocimiento.

Desarrollo 

Pero, ¿Cómo lograr ser competente?

Los seres humanos por naturaleza somos moldeables, abiertos, expresivos, deseosos, elegimos, rechazamos, convertimos, preguntamos, buscamos soluciones, ayudamos, etc., siempre hemos sido así, algunos los desarrollamos más que otros, es por ello que para lograr ser competente debemos de enseñar a los individuos desde edades tempranas cómo resolver problemas, desarrollar sus habilidades, aptitudes, capacidades, a expandir sus conocimientos, para que conforme vayan pasando su escolaridad logren evolucionar sus competencias cada vez mejor.

Si buscamos educar a nuestros alumnos por competencias, debemos ser docentes competentes y no solo se trata de aplicar contenidos que nos marcan los planes de estudio, sino que amerita mucho más que eso.

Ser un maestro basado en competencias según el autor Philippe Perrenoud (2004) en “Diez nuevas competencias para enseñar”, significa:

1.       Organizar y animar situaciones de aprendizaje: Tener una organización de las situaciones de aprendizaje que utilizaremos con nuestros alumnos según su nivel de estudios, nivel de desempeño, capacidades, contexto, habilidades, etc., estos aspectos son importantes para que nuestras clases sean verdaderamente significativas.

2.       Gestionar la progresión de los aprendizajes: Tomar en cuenta sus dificultades, sus  errores, lo que saben y lo que esperan saber, regularan lo que como maestro debemos tomar en cuenta para enseñar en base a los objetivos que se buscan lograr.

3.       Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación: Mantener una atención a la diversidad que tenemos en el aula, conocer sus características, fomentar el apoyo mutuo entre compañeros, estimular la cooperación y resolución de problemas facilitando el aprendizaje entre ellos.

4.       Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo: Enseñar a los alumnos el sentido de las actividades, que conozcan qué se pretende lograr con ello, cómo pueden alcanzar ese objetivo y evaluarlo en conjunto, de esta manera ellos estarán participando en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.       Trabajar en equipo: Un docente competente, acepta trabajar en equipo con el resto del colegiado, ya que sabe que en conjunto pueden resolver los problemas que se presenten, logran aprender más y se mantiene un clima agradable en su trabajo.

6.       Participar en la gestión de la escuela: Tiene que fomentar la participación de los padres de familia, alumnos, directivos, colegiado para la realización de proyectos en común con el fin de beneficiar la escuela. Para ello debe empezar con su propia participación.

7.       Informar e implicar a los padres: Tener una comunicación y relación respetuosa e informativa con los padres de familia en la construcción de conocimientos de los alumnos.

8.       Utilizar las nuevas tecnologías: El docente competente debe saber relacionar las nuevas fuentes de información, comunicación y tecnologías (TICs) con los contenidos y objetivos a favorecer, ya que facilita más el trabajo y llama más la atención de los alumnos.

9.       Prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad: Tener el conocimientos de los problemas sociales que se viven en su comunidad ,en el centro de trabajo y en aula, para mantener las reglas sociales y morales  que regulen las conductas de los alumnos, favoreciendo sus relaciones sociales.

10.   Organizar la propia formación continua: Un docente competente sabe, que lo que sabe no es suficiente, y se mantiene actualizado, asistiendo a cursos, diplomados, sigue estudiando constantemente e invita a sus colegas a mantenerse preparados.   

Podemos leer y comprender lo anterior, pero es importante analizar cada una de las competencias que menciona Perrenoud, ya que cada vez que completemos una lectura, nos daremos cuenta de cuáles son las debilidades que podemos tener como docentes, por otro lado podemos identificar las competencias que hemos desarrollado progresivamente para ser un docente competente que buscan egresar a alumnos a competentes.

 

 

 Autor: Irma Saucedo González

 

Referencia bibliográfica

Perrenoud (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Recuperado el 18 de mayo de 2013, Plataforma UVM:

http://newz33preescolar.files.wordpress.com/2012/05/resumen-10-competencias.pdf

Zabalza (2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Recuperado el 19 de mayo de 2013, Plataforma UVM:

http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/interior.pdf